M.Yusuf Amin N
(Alhamdulillah, Artikel ini di muat di Republika)
Kita menyadari bahwa minat baca masyarakat Indonesia masih sangat rendah. Keyakinan tersebut kiranya tidak perlu lagi dibuktikan dengan angka statistik hasil penelitian. Mengamati orang-orang di sekitar kita—dan barangkali juga diri kita sendiri—sudah lebih dari cukup untuk membuktikan hal tersebut. Betapa televisi di rumah-rumah hampir menyala sepanjang waktu. Betapa anak-anak di sekitar kita lebih senang menghabiskan waktunya di depan layar kaca, bermain play stasion, sementara para remaja lebih memilih ngeceng di mall, ibu-ibu nggosip di warung, guru-guru lebih suka berceramah dan ngrumpi soal kenaikan gaji, bapak-bapak khusuk mendengarkan radio sambil mungkin membayangkan betis kendedes. Akibat dari minat membaca yang rendah ini juga jelas: orang-orang memiliki daya kritis dan imajinasi yang pendek, wawasan pengetahuan yang dangkal, suka ngomel-ngomel, dan tidur di depan televisi dengan lambung yang kenyang.
Ada saja yang dikambing hitamkan dengan kenyataan soal minat baca ini, semisal pemerintah yang sibuk berpolitik, buku yang mahal, guru yang tidak kreatif, orang tua yang jor-joran—dan tiada seorang pun merasa patut disalahkan.
Sekian usaha telah dilakukan untuk mendongkrak minat baca, tentu. Mulai
dari meniadakan pajak penerbitan buku, subsidi buku ke sekolah-sekolah,
buku elektronik yang gratis, dibukanya rumah baca di kampung-kampung,
seminar dan diskusi, juga melalui tulisan semacam ini.
Dan kita yakin, meski lemot, usaha-usaha tersebut sedikit demi sedikit mulai membangkitkan kelesuan minat baca.
Minat baca memang selayaknya dipancing sejak dini, sejak masih dalam
bayi kandungan. Ibu hamil yang senang membaca, suami yang membacakan
al-Qur’an atau buku di depan perut istrinya yang membengkak, barangkali
akan mempengaruhi si janin. Tetapi tidak berhenti sampai di situ saja.
Ketika bayi-bayi jebrol lahir, mereka akan melihat nyata aktifitas yang
dilakukan kedua orangtuanya, dan mereka sangat tergoda untuk menirunya.
Dan ketika bayi-bayi tadi bertambah usia, kemudian sekolah, maka
guru-guru kudu kreatif membimbing mereka mencintai buku dan membaca.
Jadi, penanaman minat baca memang tidak bisa berjalan setengah hati,
mood-mood-an, melainkan harus terus dipupuk seiring pertumbuhan.
Minimnya buku bacaan di sekolah-sekolah memang merupakan penghambat
besar tumbuhnya minat baca, khususnya di kalangan siswa. Saya memiliki
pengalaman khusus soal ini. Tahun 2007, ketika saya baru menyelesaikan
studi di Jogja, saya bergabung bersama kawan-kawan guru di sebuah
sekolah formal tapi swasta. Sekolah tersebut, sungguh memprihatinkan.
Waktu itu baru ada kelas VIII dan VIII dengan siswa yang semuanya
berjumlah sekitar 20 anak. Selain tidak memiliki gedung sendiri dan
hanya menempati rumah warga yang mau ambruk, sekolah tersebut tentu juga
“jelas” tidak memiliki perpustakaan. Memang ada beberapa buku paket
yang lusuh, lungsuran dari sekolah lain, yang ditaruh di sebuah ruang
ukuran 2x1,5 meter, tetapi itu sama sekali tidak mendukung proses
pembelajaran, alih-alih memancing siswa untuk tertarik membaca.
Lalu saya berinisiatif membawa satu dus berisi buku-buku bacaan yang
saya miliki dalam kegiatan pembelajaran. Para siswa saya suruh memilih
buku bacaan yang mereka sukai, memberikan waktu 10-15 menit untuk
membacanya, sebelum pelajaran yang sesuai silabus dimulai. Saya bisa
dengan jelas melihat kegembiraan pada raut wajah polos anak-anak kampung
itu.
Saya menamai kegiatan itu dengan “jam wajib baca”. Semua anak membaca,
tak ada yang bicara kecuali bicaranya itu adalah melafalkan kata-kata di
buku (hemm, memang begitu anak-anak, khususnya yang jarang membaca:
Mereka tidak terbiasa membaca dalam hati). Selain “jam wajib baca” di
saat jam resmi proses pembelajaran, saya juga mengadaan ekstra
“membaca”. Hujan-hujan anak-anak menjemput saya di rumah dengan payung,
dan saya terharu melihat gairah mereka.
Sekolahan tempat saya mengabdi tersebut kemudian memiliki gedung baru
dengan tiga ruang, dan saya terpaksa harus pindah ke sekolah lain karena
beberapa hal. Di sekolah tempat saya sekarang mengabdi, yakni MTs
Negeri Wonosobo, saya kembali menggulirkan program “jam wajib baca”
tersebut. Bedanya, saya tidak harus repot-repot membawa dus berisi buku,
karena di sekolahan saya itu sudah ada perpustakaan yang menyediakan
ribuan buku paket dan ratusan buku bacaan. Mula-mula saya wajibkan
mereka memiliki kartu perpustakaan. Lalu, saya suruh mereka wajib
meminjam buku bacaan dan membawanya masuk kelas pada saat pelajaran
fiqih. Yang meminjam saya beri nilai, sementara yang tidak saya suruh
keluar untuk terlebih dulu meminjam buku sebagai syarat mengikuti
pelajaran.
Mapel yang saya ajarkan memanglah Fiqih, tetapi anak-anak justru saya
anjurkan untuk meminjam buku bacaan (sastra, filsafat, agama, budaya,
majalah, dsb), bukan buku paket. Karena menurut saya, para siswa sudah
terlalu capek menghadapi buku paket disebabkan buku-buku tersebut
cenderung menggunakan bahasa yang kaku. Selain itu, bukankah anak-anak
juga penting untuk mengetahui apa yang tidak diajarkan oleh guru mereka?
Hasilnya, buku-buku bacaan di perpustakaan sekolah kami ludes dipinjam
setiap kali pelajaran menjelang pelajaran Fiqih kelas VIII di mulai.
Apa yang saya lakukan mungkin sejenis pemaksaan! Lebih-lebih ada ancaman
“tidak mendapat nilai” bagi yang tidak meminjam buku. Memang begitu.
Saya memaksa mereka, dengan maksud yang mulia. Kadang-kadang siswa tidak
doyan membaca karena mereka belum tahu bahwa membaca itu merupakan hal
yang nikmat, lebih lezat dari sosis atau batagor. Saya memaksa dengan
tujuan memberi tahu kepada mereka dengan menyuruh mereka merasakan
langsung, bahwa ada banyak hal menarik dan baru yang akan dijumpai di
buku-buku yang mereka baca. Bukankah orang yang shalat kadang-kadang
belum bisa menikmati indahnya shalat? Kita shalat karena mungkin
terpaksa, takut dosa. Ini tingkatan kualitas shalat orang awam. Tapi
kualitas ini akan terus meningkat jika kita konsisten,
bersungguh-sungguh melakukannya.
Begitu pula pada siswa. Saya yakin banyak siswa didik yang terpaksa
meminjam buku karena takut tidak mendapat tambahan nilai dari saya. Dan
saya yakin pula, ada sebagian anak yang kemudian jatuh cinta kepada
buku, lalu dengan kesadaran penuh dia bersetia berpacaran dengannya.
Demikianlah, hasil dari program “jam wajib baca” memang tidak bisa
langsung dilihat, tetapi mengenalkan kepada mereka tentang indahnya,
nikmatnya, dan bergunanya aktifitas membaca adalah WAJIB. Dan
sebenarnya, “jam wajib baca” juga sangat baik jika para orangtua di
rumah mau menerapkannya.